CANTERAS ARTISTICAS PARA UNA CULTURA DE PAZ
¿Qué es CANTERAS ARTÍSTICA PARA UNA CULTURA DE PAZ?
Desde el Colectivo Regional para la Promoción Humana y Social (CORHPUS), nos complace profundamente compartir la maravillosa experiencia que fue el proceso del proyecto CANTERAS ARTISTICAS PARA UNA CULTURA DE PAZ, gracias al apoyo del Ministerio de las Culturas, de las Artes y de los Saberes y de otras entidades e instituciones aliadas como la Dirección Técnica de Cultura de Piedecuesta y el Colegio Cabecera del Llano de Piedecuesta.
Nos aventuramos en un viaje lleno de aprendizaje, creación y transformación, con el firme propósito de diversificar y enriquecer la práctica cultural para niños, niñas y adolescentes de sectores populares de Piedecuesta, mediante la implementación de procesos de formación, creación y difusión artística con enfoque de Paz. Este proyecto no fue solo un conjunto de actividades; fue un compromiso apasionado con la identidad cultural, un intento de preservar las tradiciones y un viaje hacia la reinvención artística.
En este espacio, te invitamos a explorar un viaje fascinante donde la cultura se convierte en un puente entre el pasado, el presente y el futuro de nuestro querido territorio de Piedecuesta, Santander, Colombia.
¿Qué se hizo y con quién se hizo?
Nuestro enfoque se basa en una cuidadosa delimitación de nuestra población y en la identificación precisa de tres líneas temáticas cruciales: artes plásticas, literatura y música, además de esto, también generando espacios para el acompañamiento psicológico y la cultura de paz, transversales a todo el proceso.
La elección de esta población no fue aleatoria; surgió de una comprensión profunda del contexto diario de nuestros participantes. Observamos su espacio, su curiosidad y su deseo innato de aprender, y decidimos adentrarnos en el ejercicio formativo con un grupo de niños, niñas y adolescentes en un colegio local. Esta elección nos permitió aprovechar, tanto los espacios académicos como el apoyo integral del colegio.
En cuanto a nuestras líneas temáticas, cada una ha sido cuidadosamente seleccionada. Las artes plásticas ofrecen una paleta para la creatividad visual, mientras que la literatura despierta la imaginación a través de las palabras y la música, como lenguaje universal conecta corazones y mentes. Cada área, con su estudio específico, se ha elegido con razones profundas y fundamentales, creando un entorno propicio para el florecimiento creativo.
Tras establecer claramente nuestros objetivos y enfoques, definimos trabajar con el Colegio Cabellano de Piedecuesta, donde nos encontramos con algunos grupos del grado 5 (5-01, 5-02 y 5-03), además del grado 402 que no hace parte del proyecto pero lo involucramos debido al proceso que viene desarrollando desde el año pasado con la Asociación CORPHUS.
En el tejido mismo de nuestro proyecto, reconocemos la importancia de comprender las teorías que subyacen en las líneas temáticas definidas:
- Música: El sonido y el silencio, fenómenos musicales, interpretación musical...
- Artes plásticas: composición, teoría del color, pintura...
- Literatura: lectura activa, escritura creativa...
- Psicología: empatía, ira, miedos...
- Cultura de paz: conflicto, paz...
¿Cómo avanzamos en la construcción de conocimiento?
Entendemos que estas bases teóricas son los cimientos sólidos sobre los cuales se construyen expresiones creativas significativas. Sin embargo, sabemos que el conocimiento teórico por sí solo no es suficiente; debe ser acompañado por la práctica activa para florecer plenamente. Por esta razón, concebimos la primera etapa de nuestro proyecto como un proceso teórico-práctico. Esta fase fue mucho más que una simple introducción; fue un círculo de palabras entre los participantes y los talleristas, donde el conocimiento se convirtió en experiencia compartida "diálogo de saberes". Los talleres se convirtieron en espacios de intercambio, donde cada participante pudo nutrir su creatividad en un ambiente colaborativo. Los talleres, guiados por talleristas expertos, profundizaron cuidadosamente en las líneas temáticas, adaptando su enfoque para resonar con los participantes y su contexto individual, asegurando así que cada interacción fuera significativa y fructífera.
Avanzando en este viaje, decidimos llevar nuestros conocimientos más allá de las aulas, dando paso a la fase de creación. Sin embargo, nunca abandonamos la base teórica, ya que creemos firmemente en la educación continua. Desde la música, donde se aplicaron técnicas de lectura de partituras y se exploraron instrumentos como la flauta dulce y la voz, hasta la literatura, donde se construyeron cuentos cortos cautivadores y frases reflexivas; y las artes plásticas, donde el conocimiento del círculo cromático se fusionó con la imaginación para crear pinturas vibrantes y expresivas. Cada paso dado estuvo alineado con nuestros propósitos, convirtiendo este proceso en una travesía significativa hacia la realización artística y personal.
Inteligencia emocional y la convivencia, un componente transversal
Al abordar las líneas temáticas del proyecto, incorporamos un componente crucial: un proceso transversal de acompañamiento y fortalecimiento psicológico para nuestros participantes. Reconocemos que el manejo de las emociones es esencial en todos los aspectos de la vida, especialmente en entornos educativos tan dinámicos como los colegios. Mientras nuestros participantes se desarrollaban artísticamente, también crecían emocional y psicológicamente. Aprendieron a entender y gestionar sus emociones, a encontrar soluciones constructivas para los conflictos y a explorar su propio yo en profundidad. Este enfoque integral garantizó que al finalizar el proceso, no solo habíamos cultivado habilidades artísticas, sino que también habíamos nutrido mentes y corazones, formando no solo artistas talentosos, sino también individuos seguros y emocionalmente inteligentes.
De igual forma la cultura de paz desde el tema de convivencia ha permitido que los niños, niñas y adolescentes analicen y hagan devoluciones sobre sus creencias y conocimientos sobre la forma en como están dando solución a conflictos que van surgiendo como parte de su dinámica de grupo, preguntan, se cuestionan, aportan ideas y debaten sobre soluciones alternas que enriquezcan su experiencia como compañeros teniendo como objetivo asumir los errores, aprender de ellos y generar nuevas estrategias desde la prevención.
Tomas culturales, puente entre el arte y la comunidad
Después de haber afianzado la teoría, de ponerla en práctica e introducirnos en el ejercicio de la creación, llegó el momento de compartir nuestra travesía creativa con el mundo, porque creemos fervientemente que el arte debe ser un puente que conecte a los artistas con su comunidad. Para hacerlo, creamos dos espacios fundamentales:
El primero fue interno, donde compartimos nuestro viaje con el colegio. Aquí, desglosamos el proceso desde el principio, compartiendo nuestras experiencias desde los primeros pasos hasta las creaciones y recreaciones finales. Discutimos los desafíos que enfrentamos y celebramos los triunfos, profundizando en la relación especial que se desarrolló entre los participantes y sus talleristas.
El segundo espacio fue externo, dedicado a la comunidad en general. Aquí, compartimos no solo las obras de arte, sino también nuestras emociones, pensamientos y reflexiones. Hablamos sobre la importancia de construir y aprovechar estos espacios compartidos, donde las voces de todos son valoradas y respetadas.
Además, queremos extender nuestra invitación a las Entidades e Instituciones participes para que continúen involucrándose en procesos de arte y cultura de largo alcance.
Hacemos un llamado a las escuelas, colegios, asociaciones, agrupaciones y comunidades en general para que respalden estos espacios, ya sea como organizadores, facilitadores, comunicadores o participantes.
A los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, también les invitamos a que acepten el llamado de la curiosidad y se unan a estos procesos transformadores que nutren tanto el alma como la mente.
Finalmente, extendemos nuestra invitación a todos los lectores a explorar más a fondo nuestro proceso en nuestras redes sociales y las entidades e instituciones aliadas:
https://www.mincultura.gov.co/Paginas/default.aspx
https://www.instagram.com/colectivocorphus/
https://www.youtube.com/@colectivocorphus7416/playlists
Felicitaciones por la realización de Canteras Artísticas para una Cultura de Paz
ResponderBorrarExcelente proyecto, muchas gracias por darnos la oportunidad de aprender nuevas cosas y entrar en nuestras vidas. Como docente de Aula agradezco su compromiso y amor.
ResponderBorrarsharoll@icloud.com
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